Podcast 《感官風景》主講人|身心靈引導者 • 花精療育訓練師
瑄妮有著白皙清秀的臉龐,一頭亮麗的秀髮和會說話的雙眼,從她幹練眼神中,可以想像她在工作上非凡的表現,而她美麗的外表,讓經過身邊的人都不免多看幾眼,是個外在、內在條件都令人稱羨的人。
然而,雖然有著美好的外在條件,這些似乎不足以使她心情愉快;在她微笑的背後,藏著一張哭泣的臉。
在情感的世界裡,她總覺得自己被不平等的對待;在她的心裡深處,覺得自己離真實的快樂好遙遠。
如果你有機會站瑄妮旁邊,你也會感受到她身上有著莫名的距離感,這就是瑄妮的自我防禦。
除此之外,瑄妮也一直被婦科的問題困擾著。
由於這些自身的情感經驗與身體問題,讓她開始想探索身心靈領域。
我們在第一次談話時,聊到她為什麼這麼確定自己想要探索身心靈這個行業,發現原來是她想先了解自己,因為她覺得自己在情感世界裡,總是得不到平等的對待。
瑄妮跟男朋友交往九年了,她的父親一直很反對兩人交往,雙方也因為個性關係常常無法好好溝通,直到最近他們決定分手了。而分手的原因,是因為另一半劈腿。
我進一步詢問,是這個原因讓她想把重心放在事業上嗎?她說是因為她覺得很苦,所以想更深入了解自己,也希望藉由自身經歷幫助更多的人。
但是,我們其實都應該要先把自己的傷療癒好,才能真正地療癒別人,否則這將會是一條很辛苦的路程。
許多助人者,或是想成為助人者的人,自己也曾經歷過一段創傷,因為這個創傷,讓他們想療癒跟自己一樣處境的人們。
不過在這之前,應該先將自己的議題處理好,否則很可能在療癒他人的同時,因為分不清自己的界線,或者是太投入別人的故事中,而讓自己的身心陷入其中,誤以為那是自己發生的事。
由於當時的瑄妮急著想療癒自己,想學習身心靈的療癒方法,於是我們上了多次的一對一的課程,瑄妮在課堂上是很認真的學生,也很認真地想認識自己、改變自己、提升自己。
不過改變通常需要時間慢慢地催化,而非一蹴可幾。我在課堂上也會不時地提醒她,積極很好,但不能心急,因為在這幾次課程中,我發現了瑄妮的一種狀態,那就是她常常會給自己很大的壓力,把自己逼到牆角,不給自己喘息的空間,這點讓我看了很心疼。
瑄妮剛來上課時,婦科的問題很嚴重,她提到有次自己腹部急性疼痛掛急診,那天她的肚子異常疼痛,痛得受不了,趕快去醫院檢查,沒想到……
醫生面色凝重地指著影像跟她說:「小姐,妳卵巢有些狀況,情況非常緊急,必須馬上開刀」。
當時瑄妮已經痛得不省人事,等她再醒來時,已經完成手術躺在病房裡。那兩年來,她反覆做了幾次手術。
考量到她的身體狀態,我們認為婦科問題對當時的她來說較為緊急,所以,我們決定先處理這個議題,一起做「內在小孩」的議題探索。
面對生活中的不順遂,瑄妮往往很有覺察,也會試著往內探索找答案,所以,我帶著安慰、鼓勵的語氣引導著她,並且詢問她當下想到了、看到了什麼?
在那次探索中,她看見父母劇烈的爭吵,並從父母的爭論中,聽到媽媽懷孕時,爸爸希望媽媽把她拿掉。
這段對話帶給瑄妮很大的衝擊,也造成她日後心裡有一股很深的「被遺棄感」。我想任誰聽到這樣的話,都覺得自己是不被愛的吧?
於是我問她,當她聽到這段爭執時,當下她有什麼樣感覺?她很無助地跟我說,她覺得自己好怕、好怕,她不知道自己該怎麼辦,可以怎麼辦?
直到經過將近一小時的引導對談,瑄妮的身體終於慢慢放鬆下來,臉上的線條也柔和了許多。
之後,我們持續進行長期的深度對談,有一次,瑄妮帶我回到她的童年。
「噹!噹!噹!」下課了。
下課的鐘聲,是每個孩子喜悅的聲音,也是瑄妮最期待聽到的聲音了。小瑄妮開心地收拾書包衝到校門外,等待著爸爸媽媽來接回家。
可是,她是站在那兒目送同學回家的,看著別人一個個開心跳上爸媽的車,被爸媽接回家,可以想見當時她的落寞。
人潮漸散,只剩小瑄妮一個人站在原地。突然,有人叫她的名字。
「瑄妮來!」瑄妮聽到聲音開心地回頭望,心裡想著「是媽媽嗎?」。
「瑄妮,進來學校等吧。」原來是老師擔心她一個人站在校門口會危險,所以,叫她到學校裡面等待家長。
「可是我怕一進去爸媽看不到我,會找不到我。」瑄妮開始焦急了,站在原地哭了起來,一直哭、一直哭。
「大家都被爸媽接回家了,我的爸爸媽媽呢?他們怎麼還沒來?他們是不是不要我了?不愛我了?」當時的小瑄妮想著,哭聲下盡是擔心被拋下的恐懼。
「爸媽太晚來接她回家」這看似平常的情景,卻引發她被拋棄的恐懼。
長大後的瑄妮也許能理解當時父母有事情耽擱了,但對當時還小的她來說,恐懼如張牙舞爪的怪物,揮之不去。這樣胡思亂想的念頭、被拋棄的聲音從來沒離開過。
這種害怕被遺棄、不被愛的恐懼,跟之前聽到在懷孕時差點被拿掉、被拋棄的經驗是息息相關的,而當時感到驚恐、弱小的瑄妮,個性卻在青春期後有很大的轉變。
青春期又稱「轉大人」,是每個人必經的發展過程,因賀爾蒙影響,生理上也會有些變化。這時期的「同儕」扮演很重要的角色,對一個人的身心影響極大。
瑄妮到了青春期後,個性變得很極端,從小父母管教非常嚴格,她也凡事順從,但青春期的她卻只想抗爭。
當時瑄妮的專注力不太好,課業的表現也不太出色,也沒什麼興趣,分班時恰巧分到一個愛玩的班級,但她跟班上跟同學相處也不太愉快,時常被霸凌,常常需要去討好別人,學著低聲下氣的,才不會被欺負。
學校就像小型社會,讓她被迫學著忍耐與壓抑,而同儕的影響力也逐漸在瑄妮的內心發酵。
第一次聽到同學罵髒話時,瑄妮覺得他們看起來好快樂,這些同學每天吃喝玩樂都在一起,原來不聽話也可以這麼快樂,讓她好羨慕,於是,瑄妮開始模仿他們。
回到家中面對父母親,長期在權威下所壓抑的內在,加上在學校受到的種種委屈無處可說,都成為了她抗拒父母的驅動力,雖然最後還是被自己強壓下來,但每當與父母起衝突時,那個覺得自己被遺棄的內在小孩,又會在耳邊說:「他們不要我了」。
經過幾次談話,瑄妮漸漸變得能夠體諒父母,看見父母當時的無奈,以及這些經驗如何影響自己的待人處事,如何形成日後她對自己嚴苛的要求。
我也從旁協助瑄妮釋放這些情緒,釋放自己的身體,也釋放自己、解救自己,無需再用討好別人的方式生活下去。
透過層層地抽絲剝繭,喚起瑄妮每一個埋藏在身體中的記憶,重新看見那些過去的經驗,所帶給自己的影響,不論在身體上的、情緒上的,重新看見它們、陪伴它們,生命才得以繼續前進。
當一個人看見自己的傷痛,就是在釋放自己的創傷,當那些積累在身體的能量開始鬆動,「美好」的感受會神奇地在生命裡展開及流動。
瑄妮走過一段內在旅程後,她的人生開始有了幸福的轉變。
她與父母的關係和距離改善了,現在是一位助人的療癒師。
至於感情方面,不論是否有戀情,只要把自己調整,隨時覺察自己的狀態,「對的人」一定會出現。
過往的經驗,不被接納、有遺棄感等心理創傷,都需要獲得關注,當創傷走出陰暗的角落得到了關注,關注傷痛的那份愛就會像陽光一樣融化了那些心碎的陳年往事。
瑄妮現在的生活,過得很踏實、很美好,即便如此,她仍然不斷地探索著自己的生命,並且,在面對生命中的種種變化時,持續地學習與成長。
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